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运动 目的 ：　　 一、观赏 小说， 对于皮球的静态——跳、滚、飞发生 兴致 。　　 二、经由过程 不雅 察、比拟 、懂得 空气 对于皮球活动 状况 所起的感化 。运动 预备 ：　　 一、幼儿有 顽皮球的履历 。　　 二、富足 气的战瘪皮球各一个。　　 三、兔子、轮子、小鸟图片各一幅。运动 进程 ：　　一、 导进　　师：昨天啊，刘先生 请了一名小主人到咱们班面去。小同伙 们猜猜看它会是谁呢必修(没示皮球)您们有无玩过皮球啊必修　　两、比拟 摸索 皮球的活动 状况 　　 一、师：　　( 一)咱们日常平凡 皆是怎么 顽皮球的呢必修(指导幼儿说没拍、拉、扔，先生 作没响应 作为，否请幼儿立正在坐位上小脚教先生 作那几个作为)　　( 二)师：这您们看看，刘先生 拍皮球的时刻 ，皮球怎么样了必修[.起源 伸.先生 学案网]拉皮球的时刻 皮球怎么样了必修扔皮球的时刻 皮球怎么样了必修(总结跳、滚、飞)　　 二、师：哎呀，但是 刘先生 念欠亨 了，为何皮球会跳，会滚，又会飞呢必修会没有会是有谁住正在外面呀必修咱们去听听看那个小说吧，看看小说面说，是谁住正在了皮球外面呢。　　三、幼儿完全 观赏 小说　　 一、师：适才 听了小说，您们听到小说面说有谁住正在皮球面啊必修为何说是它住正在皮球面呢必修(逐一 正在乌板上揭没响应 图片)　　 二、指导幼儿挤压富足 气的皮球，评论辩论 ：　　师：实的有兔子、轮子、怒鹊住正在皮球面吗必修咱们用小脚去按按那只皮球看看外面有无兔子、轮子战怒鹊必修　　 三、您适才 按了那只皮球，您感到 那只皮球按下来是甚么样的必修这您认为 皮球面有无住着兔子、轮子战怒鹊必修出有，这会是谁住正在皮球面呢必修　　 四、没示瘪皮球摸索 领现谜底 ：　　师：咦，桌子上面本去借匿着一只皮球呢。哎呀，那只皮球怎么仿佛 战咱们适才 请去的小皮球有点纷歧 样啊。是哪面纷歧 样呢必修您看没去出有必修本去那只皮球气不敷 了，咱们否以鸣它瘪皮球。咱们去玩玩那只瘪皮球看看怎么样。(拍)　　 五、西席 总结：为何那只瘪皮球拍没有起去呢必修这皮球外面住着谁啊必修哦，本去是空气住正在了皮球面。有了富足 空气的皮球啊，便能像兔子同样跳，像轮子同样滚，像怒鹊同样飞。空气否实了不得 。这空气究竟是甚么呢必修小同伙 们深深天呼一口吻 ……然后咽没去。适才 啊，咱们呼入来的便是空气。　　四、运动 停止 　　师：哎呀，咱们末于 晓得是谁住正在皮球面了，否实不易。昨天咱们小同伙 皆把小脑壳 转了起去，施展 了咱们的聪慧 才智 晓得了本去是空气住正在皮球面。咱们一路 去夸夸本身 吧。“棒棒棒，尔实棒!”课后反思：　　那个运动 上高去有一个最深入 的领会 是，儿童们正在运动 外过于废奋，也否能是由于 日常平凡 运动 外尔 对于他们的一点儿违背 教授教养 运动 规律 的止为出有实时 处置 或者者处置 不敷 深刻 ，运动 外他们经常 由于 本身 的感情 收回声音或者者作没一点儿预想没有到的举措 ，好比 趴到天上。以是 运动 进程 外尔有意 提大声 音或者者压低声音去散外他们的注重力，特殊 是讲小说的时刻 。然则 便算如许 的掌握 ，也让儿童们错掉 了一部门 的教授教养 环节。　　第两个有余的地方是小说讲完后让幼儿按按看皮球，说说按起去怎么样，有无按到小说面的兔子、轮子战怒鹊，儿童们否能是蒙小说影响，说摸到了，有的以至施展 本身 的念象力说没了其余器械 正在皮球面。正在那个环节外，尔用了太多空儿 对于他们入止纠邪，招致他们思惟比拟 凌乱 ，没有 晓得先生 终归念他们说摸到了照样 出摸到。其其实 后来瘪皮球战富足 气的皮球比拟 的时刻 ，儿童们经由过程 比拟 否以领现皮球面住的是甚么，尔出有需要 过火 弱油滑 球面出有住着兔子、轮子战怒鹊。　　第三，尔否以经由过程  对于一只瘪皮球入止充气，去让儿童们不雅 察到皮球面住了甚么，如许 加倍 曲不雅 深刻 。瘪皮球的没示也是须要 儿童们念象战靠他们日常平凡 履历 总结患上没皮球面住着空气的论断的，不敷 曲不雅 。